短暫的5天班組長培訓(xùn)，對(duì)于作為一名基層班組長的我而言，收獲了許許多多。通過學(xué)習(xí)，針對(duì)如何管理班組、如何提升自我素養(yǎng)、如何打造凝聚力的團(tuán)隊(duì)等方面的知識(shí)有了更多的見解和認(rèn)識(shí)，下面我就幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享。

平凡話語感受班組管理重要性

        培訓(xùn)第一堂課，楊海峰董事長用樸素、易懂、舉例的講授方式，讓大家感受到企業(yè)的發(fā)展，班組管理的重要性，一字一句都滲透著他獨(dú)特的見解和心得。特別是對(duì)班組長四個(gè)意識(shí)和五種能力提出了期望，讓我認(rèn)識(shí)到了基層班組管理的重要性，明確了班組長的責(zé)任和工作方向;結(jié)合陜鋼集團(tuán)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、文化愿景，領(lǐng)悟到了班組長要樹立心系企業(yè)，扎根基層，帶好隊(duì)伍，服務(wù)大局的高度意識(shí)。尤其是課堂上學(xué)員們的分享，讓大家在交流和辯解中對(duì)班組長管理有了更加準(zhǔn)確的目標(biāo)和方向。

“娛樂”學(xué)習(xí)法讓課堂更加有趣

        在娛樂中感受知識(shí)的力量，是這次培訓(xùn)中的一個(gè)亮點(diǎn)。許良武老師的授課方式生動(dòng)、活潑，通過設(shè)置不同類型的游戲?qū)⒅R(shí)帶入其中，從而達(dá)到寓教于樂的效果;課堂學(xué)員們踴躍的發(fā)言，分組交流，情景互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)氛圍高漲，每個(gè)動(dòng)作，每個(gè)畫面不停的沖擊和觸動(dòng)著學(xué)員的內(nèi)心，“不能落后，跟上節(jié)奏，融入團(tuán)隊(duì)”一直停留在每個(gè)學(xué)員的心中。整個(gè)課堂在幽默與溝通中進(jìn)行，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在實(shí)踐中得到證實(shí)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)員們的學(xué)習(xí)興趣在課堂中有了改變。

“溝通”是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的首要條件

        溝通是執(zhí)行力的前提。通過《非暴力溝通》互動(dòng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)分組交流，經(jīng)過自述、觀察、感受三個(gè)環(huán)節(jié)，找到問題存在的緣由。通過現(xiàn)場(chǎng)過程實(shí)踐參與反復(fù)的思考，先聆聽，后表達(dá)，再到達(dá)成共識(shí)，觸動(dòng)心靈，立即行動(dòng)，從而提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。

        通過集中培訓(xùn)讓我認(rèn)知從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，從主動(dòng)變?yōu)樾膭?dòng)。尤其是在整體報(bào)數(shù)游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，大家從相互陌生到抱團(tuán)作戰(zhàn)，中間短暫的點(diǎn)滴經(jīng)歷，在游戲中得以實(shí)現(xiàn)。百人團(tuán)隊(duì)進(jìn)行穿越火線游戲中，由于自己的犯規(guī)，造成團(tuán)隊(duì)失敗重來，無形間給團(tuán)隊(duì)脫了后退，但是團(tuán)隊(duì)成員之間的彼此包容和相互鼓勵(lì)，再一次讓大家攜手重新闖關(guān)。一次次撞擊、一次次磨合、一次次再來中讓大家融合在一起，成為了一個(gè)團(tuán)體，凝聚了一個(gè)決心。雖然最后失敗，但是整個(gè)過程考驗(yàn)了每一個(gè)人，也使我們班組長有了在日常管理遇到“磕磕碰碰”該如何解決的勇氣和方法。

        培訓(xùn)結(jié)束，收獲滿滿，帶著理論付諸于實(shí)踐中。作為基層班組長的自己，把所學(xué)的知識(shí)通過學(xué)、做、教等方式，帶到班組員工中，讓科學(xué)管理、合理、有效的方法推進(jìn)班組日常管理，運(yùn)用好“武器”助力班組建設(shè)發(fā)揮最大作用而不斷探索與實(shí)踐。