日子不知不覺的已經(jīng)要到了教師節(jié)了，時隔多年，提起教師節(jié)這個字眼總是會在腦海中浮現(xiàn)出兩個老師的面容，那慈祥的微笑好像還是在昨日般。

說起我的第一位老師，那真的是十多年沒見了，小學(xué)二年級，有幸遇見她，走進教室便被她身上的那種文學(xué)氣質(zhì)所吸引，可能是常年教學(xué)養(yǎng)成的，一走進教室，便提筆寫上自己的名字，字體娟秀有力，就像她一樣，柔美而不失一種氣度。而她對我的影響，一是我的字，二是我對語文的興趣，我依舊記得她在我的作業(yè)本子上批改的那個優(yōu)秀，依舊記得她說我的字很漂亮，依舊記得她說，如果小一點就更好了，從那之后，我便喜歡上了寫字，后來卻有點懈怠，雖然也寫，但大多都是隨意亂畫而已，寫到這嘴角不禁微微一翹，有些許自嘲，也有些許感慨，到現(xiàn)在，字卻仍未有寸進，想來有些辜負了她的優(yōu)秀二字。至于語文的興趣，她講課沒有那么死板而且她說話的聲音很好聽，用一個詞來形容的話，應(yīng)該可以稱之為空靈，清脆悠揚的感覺，就在這么的潛移默化里，讓我在以后，以至于現(xiàn)在，仍對語文抱有很大興趣，而這正是源于她對我的啟迪。后來，由于學(xué)校合并，她便走了，從那之后，便再也沒有見過了。

我不得不慶幸，自己是如此的幸運，遇見了兩位對我影響如此之深的老師，我的第二位老師，是我小學(xué)五年級的班主任，四十多歲，國字臉，清晰可見的皺紋能夠看出來那都是歲月的留痕，衣服總是那么幾件，沒多久就是一個輪回。教我語文，如果說我的第一位老師幫我打開了語文的大門，那么他就是帶我走過了一段花圃。我對他印象最深的就是他講課的時候，記得魯迅先生曾在某篇文章中說起他老師講課的樣子，慷慨激昂什么的，那么，在我看來，他講課的時候，就像魯迅先生的老師一樣，慷慨激昂，義憤填膺。記得他講《挑山工》，名字或許有誤，講到挑山工那種不怕累，不怕苦，堅持不懈的精神時候，大聲的教育我們說，你們這群孩子，就應(yīng)該有這種精神，不要怕苦，記住你們都是農(nóng)民的孩子，吃苦是正常的。因此，他對我最主要的影響，便在于性格方面，他教課的同時，管著學(xué)校的紀(jì)律，工作一直兢兢業(yè)業(yè)，以至于在我六年級的時候還曾住過一段時間的醫(yī)院，年齡大了，累倒了。他對事情一絲不茍的態(tài)度和那種對紀(jì)律嚴(yán)明的態(tài)度，成為了我性格的重要部分，他教我做事要公平公正，要理直氣壯，身正不怕影子斜，也不要山中無老虎，猴子稱大王，剛愎自負。可以說，我性格中關(guān)于紀(jì)律和責(zé)任方面，絕大多數(shù)受他的影響。不可謂之不深。

在這人生的旅途中，老師對我的啟蒙和影響讓我銘記，很多時候想感謝他們只得由著這教師節(jié)的噱頭免得老師想著我這么大了還免不了矯情。雖是許多年沒有見到老師們了，但是他們的教誨對我產(chǎn)生了很大的影響，我私自想著，要是心里懷著對老師的感恩，老師會感覺到的吧，以后再別的方面有機會教導(dǎo)他人的時候也肯定同他們般不會吝嗇的。

東西南北春常在，唯有師恩留心間。