“事故不為零、一切皆為零。”為進(jìn)一步提升全員安全績(jī)效觀，11月份，檢驗(yàn)計(jì)量中心通過(guò)提升班組建設(shè)達(dá)標(biāo)能力、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查、開(kāi)展應(yīng)急演練等措施，力促全員快速養(yǎng)成“讓?shí)徫粯?biāo)準(zhǔn)成為工作習(xí)慣，讓工作習(xí)慣符合崗位標(biāo)準(zhǔn)”的安全行為。

建紐帶傳輸，搭安全橋梁，促班組安全達(dá)標(biāo)齊頭并進(jìn)。

        “安全分享不能照本宣科，要將感悟說(shuō)出來(lái)。”“員工反饋的問(wèn)題，作為帶班組長(zhǎng)要進(jìn)行回應(yīng)，做好落實(shí)……”針對(duì)安全活動(dòng)中存在的問(wèn)題，安環(huán)科科長(zhǎng)建議道。

        為進(jìn)一步提升班組建設(shè)達(dá)標(biāo)能力，該單位組織專(zhuān)職安全員深入一線(xiàn)，以“基礎(chǔ)、基層、落實(shí)、治本”為目的，提出“糾問(wèn)題、傳經(jīng)驗(yàn)、促提升”新要求，宣傳先進(jìn)班組安全管理經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀班組班前會(huì)成功案例等，對(duì)相對(duì)落后的班組進(jìn)行精準(zhǔn)式幫扶，以點(diǎn)帶面、齊頭并進(jìn)，打造標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)與班組達(dá)標(biāo)建設(shè)的強(qiáng)力紐帶，確保所有班組在安全班組達(dá)標(biāo)建設(shè)星級(jí)評(píng)定中出彩。

常態(tài)化檢查、動(dòng)態(tài)化管理，讓隱患問(wèn)題無(wú)處可藏。

        “班長(zhǎng)，安環(huán)科現(xiàn)場(chǎng)檢查，你快過(guò)來(lái)。”“好，我馬上來(lái)。畢竟安環(huán)科人員才是專(zhuān)業(yè)的，讓幫咱把把安全關(guān)，這樣大家才能少一些危險(xiǎn)，多一份幸福……”電話(huà)里，物理試驗(yàn)班班長(zhǎng)趙冰說(shuō)道。

        該單位以“消防安全宣傳月”活動(dòng)為契機(jī)，為進(jìn)一步加強(qiáng)基層發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以“嚴(yán)慎細(xì)實(shí)”的態(tài)度進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查，重點(diǎn)對(duì)區(qū)域內(nèi)消防安全標(biāo)識(shí)、疏散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明、消防器材是否完好等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查，抽查員工消防安全知識(shí)，滅火器的正確使用方法。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真對(duì)照問(wèn)題，舉一反三，確保隱患問(wèn)題無(wú)處可藏。

個(gè)性變共性、隱性變顯性，樹(shù)牢安全管控風(fēng)向標(biāo)。

        “能計(jì)維修班一名職工呼吸器組裝佩戴用時(shí)1分9秒，未達(dá)到應(yīng)急使用1分鐘內(nèi)完成要求，請(qǐng)高度重視，并加強(qiáng)應(yīng)急訓(xùn)練。”在檢驗(yàn)計(jì)量中心安全工作群里，不時(shí)會(huì)發(fā)出此類(lèi)信息。

        該單位常態(tài)化開(kāi)展應(yīng)急演練，根據(jù)作業(yè)區(qū)域特性，以危險(xiǎn)化學(xué)品泄漏、設(shè)備事故、電氣火災(zāi)等緊急狀態(tài)為重點(diǎn)，不定期組織進(jìn)行“雙盲”應(yīng)急演練，使一線(xiàn)員工熟練掌握正確的應(yīng)急處置方法，全面提升應(yīng)急救援水平。與此同時(shí)，注重演練實(shí)效，根據(jù)演練結(jié)果，優(yōu)化完善應(yīng)急預(yù)案及相關(guān)制度，突出實(shí)用性和可操作性，確保全員應(yīng)急能力提升。